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《教师招聘面试解析-开创外交新局面-说课稿》-高中

来源:教师招聘网  时间:2019-08-30 16:56:09

各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

我说课的题目是《开创外交新局面》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语:分析教材是上好一堂课的前提与基础,首先我先来谈谈对教材的理解。

《开创外交新局面》是人教版高中历史必修一第七单元的内容。本课由“恢复在联合国的合法席位”“中美、中日关系正常化”“新时期的外交建树”三个子目构成,主要讲述了我国20世纪70年代以及改革开放以来中国的外交成就。

二、说学情

过渡语:除了对教材要进行深入的分析和研读之外,还需要对学情有一定的把握。

本课的授课对象为高一年级学生。经过初中历史课程的学习,他们的历史知识结构相对完整,但是刚刚接触专题史,不善于综合分析历史问题,因此要达到教学目标还有一定难度。

三、说教学目标

过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标:

【知识与能力】

了解中国外交新局面所产生的背景;简述70年代以及改革开放以来我国取得的外交成就和史实;理解中美、中日建交所产生的影响。

【过程与方法】

通过史料分析,理解中国恢复联合大会合法席位的原因,提析问题、解决问题的能力;通过小组讨论理解中美、中日建交所产生的影响,提高团队协作和探究的能力。

【情感态度与价值观】

感受新中国国际地位的不断提高,增强爱国热情,培养民族自豪感和自信心。

四、说教学重难点

过渡语:在吃透教材的基础上,我的教学重难点设计如下:

【重点】

20世纪70年代以及改革开放以来中国的外交成就。

【难点】

中美关系正常化的原因。

五、说教学方法

托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。

六、说教学过程

过渡语:接下来,我来具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课的核心。

环节一:导入新课

过渡语:众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理。为此我采用创设情境导入法导入新课。

我会展示《乔的笑》,并提问:图片当中的历史人物是谁?他因为何事而开怀大笑?学生回答后我会接着追问:20世纪70年代及改革开放以来的外交成就有哪些?产生了怎样的影响?从而导入新课。

【设计意图】通过展示图片,增强学生的直观感知,拉近学生跟历史之间的距离。同时设置问题,激发学生的学习期待,也为新课的讲授营造良好的教学氛围。

环节二:新课教学

(一)恢复在联合国的合法席位

科乐棋牌为了将学生的思路一步步引入课堂,我会提问:中国在联合国的合法席位为什么是“恢复”而不是用其他的“加入”呢?引导学生结合教材得出:美国的阻挠,长期被台湾当局非法占据等。

接着我会展示1950-1970年历届联大支持中国重返联合国票数增长示意图以及毛泽东的话语,并提问:结合史料思考,中国得以恢复在联合国的合法席位的原因有哪些?学生回答后我会总结:中国国际地位的提高,广大发展中国家的支持。

在此之后我会补充:1971年,10月25日,第26届联合国大会上,中国的合法席位恢复,此后,中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

【设计意图】通过史料分析,中国恢复在联合国合法席位的原因,提析问题解决问题的能力。

(二)中美、中日关系正常化

1.背景

我会提问:中美关系至今一直是大家所关注的时政热点,那么在朝鲜战争停战以后,中美关系有着怎样的发展呢?我会引导学生结合课本从中国和美国等角度进行思考。之后我会补充:这就造成了中美长期紧张敌对的状态,中国与多数西方国家的外交基本隔绝。

在学生有了一定的积累之后,我会讲述:没有永远的敌人,没有永远的朋友,只有永远的利益,在此之后,中美关系又出现了怎样的转机呢?学生回答之后我会追问:20世纪70年代,中美关系改善的原因有哪些?引导学生结合尼克松的讲话、美苏争霸及珍宝岛事件等史料进行讨论,5分钟后派小组代表回答,讨论的过程中我会引导学生从对美国和对中国等角度进行思考。学生回答后我会总结,从而得出对美国来说,中国国际地位提高;美国孤立中国外交政策的失败;美苏争霸中,美国处于守势。对中国来说,面临苏联的威胁;加之台湾问题悬而未决。

2.历程

对于中美关系正常化的历程,我将播放相关纪录片,请同学们以记者的身份进行报道,从而得出1971年4月,乒乓外交,打开了中美友好交往的大门;1971年7月,基辛格访华,为尼克松访华奠定基础;1972年,尼克松访华,中美关系开始正常化;1979年,中美建立外交关系。学生回答后我将对于《中美联合公报》内容进行强调,引导学生认识台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则,增强学生的爱国情感。

3.影响

中美关系正常化的影响,这部分内容较为简单,我将通过问答法设问:中美关系直接促进了中日建交,中日建交的概况如何?引导学生掌握中日建交的史实。之后追问:除此之外,中美关系的正常化还产生了怎样的影响呢?组织学生同桌之间交流讨论,学生回答后我会归纳总结,从而得出国际上出现同中国建交的高潮,20世纪50年代以来美国遏制中国的外交僵局被打破,中国外交进入到了新的局面。

科乐棋牌【设计意图】通过小组讨论,中美关系改善的原因,提高团队协作和探究的能力。

科乐棋牌(三)新时期的外交建树

我会提问:和平与发展是世界的主流,新时期中国外交发展的背景有哪些?引导学生结合教材得出:经济建设的需要及维护世界和平等内容。

接着我会展示图片,请同学们结合图片思考:新时期中国的外交成就有哪些?产生了怎样的影响?学生思考回答后我会总结得出:开展了以联合国为中心的多边外交,积极参与地区性国际组织以及与周边国家的睦邻友好关系等。

【设计意图】通过图片展示,提高学生获取信息及语言表达的能力。

环节三:小结作业

1.小结

课堂小结的目的是强化认识,巩固知识,把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结的形式进行整理。

2.作业

在课程的最后我设置了开放性的作业:中美贸易战是大家持续关注的热点,课下搜集相关资料,分析中美贸易战的利弊,下节课交流讨论。

【设计意图】通过这样的小结,帮助学生建立完整的知识体系,开放式的作业,可以提高学生的动手实践能力,培养学生“论从史出,史论结合”的史学素养。

七、说板书设计

我的板书本着简洁、明了,重难点突出的原则,具体设计如下:

以上就是我说课的全部,感谢各位考官。

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(责任编辑:石艳波)

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