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2019国家教师资格证考试每日一练205期答案(视频版)

来源:中国教师资格网  时间:2019-10-31 09:26:01

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:《学记》里讲,“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难能成”,说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题,错过了学习的最佳期,学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果;而一但错过这一时期,就需要花费很多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

2。【答案】B。中公讲师解析:皮亚杰的认知发展阶段理论认为,人的认知发展是按照感知运动阶段水平、前运算水平,具体运算水平、形式运算水平顺序发展的,是个体由低级至到高级的发展过程,体现了个体心理发展的顺序性。

3.【答案】A。中公讲师解析:本题只涉及到了书面语发展的关键时期是4-5岁,强调的是同机不同速的问题,即不平衡性;另外,题干中并没有涉及不同的阶段,故也不能选择阶段性。

科乐棋牌4。【答案】C。中公讲师解析:阶段性强调的是不同阶段有不同的矛盾和任务,因此给我们的教育启示就是不能搞一刀切和一锅煮。比如幼儿小学化就是违背了阶段性。幼儿的主要任务是游戏,小学的主要任务是打基础,因此不能把小学的任务强加给幼儿,不能搞一刀切和一锅煮。

5.【答案】D。中公讲师解析:我国古代性恶论的代表人物荀子认为,“今人生性,生而有好利焉,顺是,故争取生而辞让亡焉”。

6。【答案】B。中公讲师解析:身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂,由量变到质变的不断的发展过程。这就要求我们的教育工作要遵循顺序性,循序渐进地促进人的发展,所以,教育不可“凌节而施”、“拔苗助长”。

7。【答案】B。中公讲师解析:孟子是中国古代内发论的代表人物。他认为人的本性是善的,万物皆备于我心,人的本性中就有侧隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源,人只要善于修身养性,向内寻求,这些品性就能得到发展。

8.【答案】D。中公讲师解析:“人心不同,各如其面”意思是人的个性不同,犹如人之容貌,千千万万,各有特色,各有各自的品行,说明了儿童身心发展具有个别差异性。

9.【答案】D。中公讲师解析:“孟母三迁”说的是孟母为了教育儿子成才,选择良好的环境,为孟子创造学习条件的故事。说明了环境因素对个体发展的影响。

10。【答案】D。中公讲师解析:随着环境、教育和实践活动的作用,人的遗传素质会逐渐地发生变化。人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高。这说明了遗传素质在教育的作用下是可塑的。

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(责任编辑:杨惠萍)

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