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教师招聘小学道德与法治《团团圆圆过中秋》答辩

来源:教师招聘网  时间:2019-08-29 13:57:24

在教师招聘考试中,一般来说,面试包括试讲(说课)和答辩两个环节,答辩对考生有一定的挑战性,部分考生在此环节失利。因此,中公教师特意为大家准备了关于《团团圆圆过中秋》这个知识点的答辩问题及参考答案,希望能够帮助大家对答案有一个更好地认识,帮助大家更好地备考。

一、谈一谈你对这篇教材的理解?

【参考答案】

《团团圆圆过中秋》是小学人教版《道德与法治》二年级上册第一单元第四课。本单元内容从学生共有的暑假结束说起,围绕节假日来展开教学,重点是引导学生,懂得合理安排节假日和周末,对于生活的重要意义。接下来是体会国庆和中秋这两个重要节日的所包含的意义,进而体会我国传统文化的内涵,在学习过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德,产生对祖国文化的认同感,萌发对祖国的热爱之情。“团团圆圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活动中交流对中秋节的印象,并通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识,在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德,了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。

二、说一说你本堂课的教学目标?

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合二年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【情感态度价值观目标】

理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日,加深与亲人间的情感交流。

【行为与习惯目标】

了解有关中秋节的一些知识,提升生活经验,拓展视野,养成正确对待中秋节的良好行为习惯。

【知识与技能目标】

科乐棋牌知道身边的人是怎样过中秋节的,了解中秋节的来历、传说和习俗。

【过程与方法目标】

通过情境创设法提高学生对中华民族节日传统文化含义的感知能力。

三、说说本节课你是如何突破教学难点的。

【参考答案】

我将本节课的教学难点设置为:感受中秋节团圆的意义。我会运用情境创设法与小组讨论法引导同学突破难点。

首先我会播放“嫦娥奔月”动画片创设情境,引导同学们体会情感,“如果你是后裔,看着自己的亲人远离天边会是怎么样一种心情?”

科乐棋牌学生回答:难过、悲伤、思念。

接下来我会请同学阅读教材15页的故事,请同学概述,并且思考这个故事的主人公以一种什么样的心态度过中秋节。

学生概述故事:全家为了迎接爸爸回家过中秋,精心准备,可爸爸很晚才回来,好在最后还是全家团圆一起赏月吃月饼。小主人公是既开心又担心爸爸不能回来,并且希望以后中秋都能全家团聚。

我会根据同学回答再次提问引导:通过嫦娥奔月的故事与书本上的故事,同学们再次思考人们为什么要过中秋节?为什么要赏月吃月饼?以前后四人小组展开五分钟讨论。

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科乐棋牌根据讨论结果师生共同总结出:因为一些事情,不是每个家庭都能一家团圆的去过中秋,与亲人分离异地的感觉是孤独的,充满思念;全家团圆过中秋是每个人心中的美好期盼,中秋节自古以来就是我国人民对于合家团圆的美好期盼,而中秋的月亮格外圆,月饼也是圆圆的形状、甜甜的口味,既体现了百姓的美好祝愿同时也是我国优秀传统文化凝结与体现。

之所以这样设计是因为情境创设法通过情境感知可以引导同学将自己代入故事中的人物去体会情感,更好的理解思念之情与团圆之意,而小组讨论法突出了学生的主体地位,锻炼了其自主探究的能力,从而突破本节课的难点。

(责任编辑:杨惠萍)

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